Objetivo. Este trabajo presenta, basado un análisis de la literatura sobre el tema, las tendencias y buenas prácticas de la aplicación de la gamificación en acciones de alfabetización mediática e informacional en bibliotecas, ofreciendo además recomendaciones para su diseño e implementación.
Diseño/Metodología/Enfoque. El estudio es de tipo descriptivo, basado un análisis documental clásico, apoyado en una revisión bibliográfica, para el cual se realiza una búsqueda en diversas bases de datos, en la temática de gamificación aplicada a entornos de alfabetización informacional y mediática. Se recuperaron 49 documentos relevantes, publicados entre 2011 y 2021. La idea parte de sintetizar los principales elementos característicos del tema con el objetivo de reforzar su aplicación en bibliotecas. Resultados/Discusión. Se detallan conceptos, teorías, perspectivas y buenas prácticas de la adopción de estrategias de gamificación para el desarrollo de acciones de alfabetización mediática e informacional en diversos tipos de bibliotecas, elementos que permiten comprender los beneficios para proporcionar a los usuarios entornos lúdicos de formación y a partir de ello se ofrece una guía de recomendaciones para su implementación. Conclusiones. A partir del análisis de la literatura se demuestra como la gamificación resulta una forma atractiva de motivar a los usuarios de las bibliotecas a obtener formación a lo largo de la vida mediante programas de alfabetización mediática e informacional.  Originalidad/Valor: Este estudio integra y amplía investigaciones previas en el contexto de la aplicación de estrategias de gamificación en acciones de alfabetización mediática e informacional, proporcionado además una serie de recomendaciones para su implementación por cualquier tipo de bibliotecas.

Analizar determinados modelos de periodización de la Historia de la Bibliotecología. El presente estudio se apoya en la investigación documental como herramienta metodológica. Esta indagación utiliza las fuentes bibliográficas que permiten delimitar las propuestas de los distintos autores que se examinan y las circunstancias teóricas y científicas desde las cuales se configuraron las perspectivas históricas e historiográficas, y que marcaron el decursar de la Bibliotecología. El análisis puntual de los discursos históricos-bibliotecológicos examinados se sustenta en la producción científica referida a la problemática que es centro de gravedad de la revisión propuesta: la historia de la Bibliotecología.  Se fundamenta la  interrelación existente entre Historia e Historiografía, valorando el significado de las periodizaciones históricas. Detalla el análisis de la problemática histórica de la Bibliotecología, analizando las propuestas de periodizaciones de los autores seleccionados y se fundamenta la propuesta de periodización del autor del textoLa Historia de la Bibliotecología plasmada en las diversas obras elaboradas por los historiadores  del campo, ha sido consecuente con las peculiaridades del saber histórico en varias de sus dimensiones Las periodizaciones de la historia de la Bibliotecología valoradas se explican en el texto desde dos posturas: que establecen los cortes temporales correspondientes y las justificaciones explicativas del paso de una a otra etapa. Los modelos de periodización utilizados son explicables desde las posturas historiográficas de sus autores plasmadas en los esquemas propuestos El estudio realizado logra un acercamiento al examen de las periodizaciones en la Historia y particularmente en la Historia de la Bibliotecología. Analiza determinados modelos de periodización histórica y fundamenta la proposición de un esquema de periodización histórica de la Bibliotecología.